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旁遮普大学

来源:华人资讯网 编辑:admin 时间:2022-03-01 16:28
导读:旁遮普大学,又分拉合尔旁遮普大学与昌迪加尔旁遮普大学。旁遮普大学由英印政府于1882年在 拉合尔 市创建,由于1947年印巴分治,印度在...

旁遮普大学,又分拉合尔旁遮普大学与昌迪加尔旁遮普大学。旁遮普大学由英印政府于1882年在拉合尔市创建,由于1947年印巴分治,印度在其旁遮普邦首府昌迪加尔成立了新的旁遮普大学,与位于拉合尔市的旁遮普大学共同承继同一校史。

2020年世界大学排行榜中位列801-1000名。

基本信息

  • 中文名称

    旁遮普大学

  • 外文名称

    University of the Punjab

  • 成立日期

    1882年

 
  • 成就

    培养出三名诺贝尔奖得主

  • 校训

    Faith,Unity,Discipline

录取分数
招生计划
毕业生去向

学校录取分数

生源地:
 
学科分类:
 
年份 最高分 平均分 最低分 录取人数 录取批次

各专业录取分数

生源地:
 
学科分类:
 
年份:
 
专业名称 学科分类 二级分类 最高分 平均分 平均分线差 录取批次
目录
 

折叠编辑本段简介

旁遮普大学(拉合尔)是一所大型国立综合性研究型大学,位于旁遮普省首府拉合尔市,由英印政府于1882年创建,是巴基斯坦历史最悠久、规模最大的高等学府,也是英国人在南亚次大陆穆斯林地区建立的第一所高校,曾培养出三名诺贝尔奖得主,是南亚地区著名的高等学府之一,世界百强名校,在西方国家也享有崇高的声誉。

拉合尔曾是莫卧儿帝国的首都,被誉为巴基斯坦历史与文化活着的城市。旁遮普大学在巴基斯坦高等教育中起着重要作用,在巴基斯坦高等教育委员会认定的TOP10名单里排名第二。旁遮普大学为众多学术追求者营造了优良的学术环境。旁大优质的教育品质,愉悦的环境氛围和低廉的学费,是众多国内与国际学子选择来此学习进修的主要原因。

校区介绍:

 

阿拉玛·伊克巴尔(Allama Iqbal)校区,以南亚伟大的思想家和神秘诗人伊克巴尔命名,以伊斯兰风格的特色建筑设计为主基调,坐落于繁华的拉合尔市中心。

 

奎德·阿里·阿扎姆(Quaid-i-Azam,英语为Great Leader)校区,以国父名字命名,位于阿拉玛·伊克巴尔校区以南12公里处。这座校区是学校学术和行政活动的中心,占地1800英亩,有葱郁的绿色景观。一条运河将学术街区与学生宿舍区分隔开来。

 

哈纳斯布尔(Khanaspur)校区是一个夏季校区,位于海拔约7000英尺的喜马拉雅山脉阿尤比亚(Ayubia)附近。这个校区,除了提供研究设施外,还被用作教师和学生的娱乐中心。

 

 

此外,还在古吉兰瓦拉(Gujranwala)和哲伦(Jhelum)开设了分校,有四个学科,即工商管理、商业、法律和信息技术。在不久的将来,将会增加更多的学科。

旁遮普大学由5个校区(Campuses)、13个学院(Faculties)、10个组成学院(Constituent Colleges)、73个院系(Departments)、中心(Centres)、学院(Institutes)和614所附属学院(affiliated colleges)组成。学校有818名终身教职人员参与教学/研究,在校学生超过36000人。

折叠编辑本段历史

旁遮普大学是1882年10月14日在西姆拉召开的第一次参议院会议上正式成立的。这是英国殖民当局在印度次大陆建立的第四所大学,穆斯林占多数的地区的第一所大学。前三所大学是由英国统治者在他们最初的据点--孟买、马德拉斯和加尔各答建立的。旁遮普大学是在1857年独立战争后,旁遮普人民长期奋斗的结果。与之前建立的三所研究型大学不同的是,旁遮普大学从一开始就是教学和科研的双重设置。

G. W. Leitner博士--一个开明的匈牙利人,一个归化的英国人--在这所大学的建立中起了重要作用,作出了巨大贡献。他成为了第一任负责人。在1928-1936年期间担任这所大学校长的A. C. Woolner教授,在20世纪最初几十年的发展中发挥了关键作用。他的雕像仍然矗立在阿拉玛·伊克巴尔校园里。

在1947年印巴分别独立之前,旁遮普大学满足了印度次大陆广大地区的教育需求。次大陆的分治在一定程度上降低了旁遮普大学的地理范围。然而,在独立后的许多年里,她仍然分布在包括旁遮普、西北边境省、俾路支斯坦和阿扎德·查谟和克什米尔在内的广大地区。1947年,在印度的旁遮普邦首府昌迪加尔建立了新的旁遮普大学,与位于拉合尔市的旁遮普大学分享高等教育的责任与荣耀。

折叠编辑本段理念

愿景:旁遮普大学致力于成为一所优质的公立大学,给学生提供可以负担得起的教育机会,通过以学习者为中心的教学和研究,发展科学、社会文化、经济和政治领导力,同时强化大学在国内和国际层面的身份认同。

使命:提供一种全面的教育,这样可以有两种好处。第一,年轻人被培养成敏感、宽容、人性化,能够以一种创造性和批判性的方式思考。第二,带着一种历史感,并具备常识和专业知识,使大学向世界派出的毕业生能够更好地发挥领导潜力,为公共生活做出积极贡献。希望学生理解自身在更广泛的人类社会中所扮演的角色,并对自己的行为和态度负责。

目标:

1.提高教育质量和标准,使之符合国内/国际需求

2.促进以发展为导向的应用研究

3.在财务和学术项目中实行责任制

4.个性发展,强调道德和成熟的成长


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