印度教育文化

印度实行12年一贯制中小学教育。高等教育共8年，包括3年学士课程、2年硕士课程和3年博士课程。此外还有各类职业技术教育、成人教育等非正规教育。全国现有350所综合性大学，著名的有德里大学、印度理工学院、加尔各答大学、马德拉斯大学、巴拉蒂尔大学等。

2007年相关数据显示，印度人口识字率达到75%，但成人文盲仍高达3亿，居世界之首。印正在全国600个行政区中的589个推广扫盲计划，力争在“十一五”结束时识字率达到85%。2008～2009年，印6岁至14岁儿童入学率接近100%，但全国平均小学辍学率高达31%。

宾德拉获得2008年北京奥运会的男子10米气步枪（60发）金牌，这是印度自1920年来参加奥运会获得的首枚个人金牌。

有分析人士指出，宾德拉夺冠让印度人第一次真切地品尝到了奥运金牌的滋味，从而也体会到奥运的快乐所在。人们从心理上第一次开始参与奥运会，相信在这种普遍性的心理参与下，印度的体育事业将迈上一个新台阶，印度的奥运金牌也将一块接一块。

印度信息技术领域的成功已经为人们所熟知。印度凭借人才优势，通过为发达国家提供服务取得了辉煌的成就。信息技术产业对印度GDP的贡献已从1999～2000年度的1.2%增长到2005～2006年度估计的4.8%。印度的软件和信息技术带动的服务在过去五年间年均增长率超过了28%。信息技术的成功彻底改变了欧洲和美国对印度的评价和印象。更重要的是，它改变了印度对自身潜力的看法，正在培植着印度的科学自信。印度在信息技术领域的成功对于吸引跨国研发中心和外籍印度人在印度投资也发挥了重要作用。

印度确立了新的重点领域和发展方向，其中又以生物技术为重点。过去10年，生物技术领域的研发投资已经从1987～1988年度的9600万美元增加到了2004～2005年度的3.58亿美元，其中，资金增加的部分重点支持的是生物制药，而非农业生物技术。

2004～2005年，印度的生物技术收入增加了37%，达到了11亿美元。国家生物技术发展战略制定了2010年将这一数字提高到50亿美元的目标。2005年3月，印度科学部长称赞生物技术是印度队的“最佳击球手”，并且认为生物技术可以成为有助于提供人们支付得起的卫生保健并减轻贫困的印度“下一个大获成功的实例”。2004年生物技术部发布了一项计划，要将印度变成“生物信息学的全球中心”。

经过多年发展，印度卫星的研发和应用技术已达到或接近国际先进水平，其运载火箭技术也不断取得突破性进展。2009，印度已拥有4种类型的国产运载火箭：“卫星运载火箭3（SLV-3）”、“加大推力运载火箭（ASLV）”、“极地卫星运载火箭（PSLV）”和“地球同步卫星运载火箭（GSLV）”。印度在大力发展火箭和卫星技术的同时，还谋求有更大的作为。例如，2007年，印度将首个返回式太空舱和3颗卫星用一枚极地卫星运载火箭送入太空，为该国未来实施载人航天计划等获取了重要数据。此外，印度还在紧锣密鼓地实施自己的探月计划，印度空间研究组织在2008年用一枚极地卫星运载火箭将印度首个月球探测器“月船1号”发射升空。

2008年4月28日9：20（北京时间11：50），一枚印度PSLV-C9火箭搭载10颗卫星升空。继美国、俄罗斯、欧洲航天局和中国之后第五个掌握了“一箭多星”的发射技术。并一箭十星成为第一。